Baroque Painting and Teacher Education: Heritage, Research and Creativity in the Bachelor’s Degree in Early Childhood Education
Abstract
This essay traces a teacher training experience in Early Childhood Education that integrates baroque pictorial production as an educational resource, combining aesthetic contemplation with visual creation. Crossing the work of the painter Antonio Bisquert and methodologies of Arts Based Research, the artistic practice is conceived as a pedagogical and symbolic journey, where analysis and creative production become means for discovery, critical reflection and meaningful appropriation of heritage. Thus, each proposal generated acts as a trace of identity, reinforcing the value of art in the construction of knowledge.
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