El bestiario Pintura, mancha y crítica pedagógica desde una metodología A_r_tográfica

Pintura, mancha y crítica pedagógica desde una metodología A_r_tográfica

Resumen

En el contexto de la educación artística contemporánea, la práctica artística no solo constituye un medio de expresión, sino también una vía de investigación y una forma de conocimiento. La figura animal, como componente esencial del lenguaje visual, ha ocupado históricamente un lugar central en la creación artística. Desde su papel como tótem que simboliza la naturaleza y lo divino, ha evolucionado hasta convertirse en un medio para reflejar estructuras sociales, experiencias individuales y la conciencia educativa. En la pintura moderna y contemporánea, los significados culturales y las estrategias visuales asociadas a las imágenes animales han superado ampliamente la mera representación, convirtiéndose en un lenguaje narrativo visual con potencial crítico y constructivo.Este estudio se basa en la práctica pictórica con el objetivo de explorar cómo la imagen animal puede convertirse en un canal para la imaginación educativa y la reflexión social. A través del análisis del lenguaje visual y los sistemas simbólicos presentes en las obras de artistas como Goya, Antonio Saura, Picasso, Francis Bacon y Anselm Kiefer, se identifican características formales relacionadas con las manchas y los residuos visuales, los cuales se toman como punto de partida para la creación personal. Sobre esta base, se construye un sistema educativo ficticio centrado en figuras animales específicas —el Bestiario Educativo— que combina creación artística, construcción de personajes y crítica pedagógica. Esta propuesta intenta responder, mediante recursos visuales, a los problemas estructurales de la educación contemporánea y proponer una posibilidad educativa diversa y orientada al futuro.En esta investigación, la pintura no solo actúa como medio de expresión visual, sino también como herramienta de indagación práctica. A diferencia de las metodologías dominadas por la fotografía en la investigación educativa artística, la pintura ofrece una dimensión más procesual, emocional y generativa. A través de la transformación visual de la mancha —desde lo figurativo hacia lo abstracto— se ha desarrollado un método creativo que incluye la construcción de personajes educativos, el desarrollo de sistemas narrativos y la proyección de imaginarios futuros, convirtiendo a la pintura en una construcción educativa en sí misma, más allá del contenido didáctico.