(re)definiendo distancias entre la escuela y las instituciones artísticas: desafíos y oportunidades
Resumen
Este artículo presenta los resultados de un estudio cualitativo que pretende analizar la relevancia de la colaboración entre instituciones artísticas y escuelas en Portugal y España, para fortalecer la presencia de las artes en la educación escolar. Para su realización se establecieron los siguientes objetivos de investigación: i) comprender cómo la articulación entre instituciones artísticas y escuelas contribuye al desarrollo de las habilidades docentes para una integración real de las artes en la educación escolar; ii) valorar de qué manera contribuyen estas colaboraciones al desarrollo de las competencias del alumnado para una mejor integración en el mundo actual; iii) enumerar los principales desafíos que enfrentan las instituciones artísticas en sus relaciones con las escuelas. Los resultados muestran que las instituciones portuguesas y españolas valoran igualmente la colaboración con las escuelas como una forma de garantizar el acceso a la cultura y a nuevas prácticas educativas. La necesidad de consolidar una mayor articulación entre las instituciones artísticas y las escuelas para reforzar su presencia e influencia en su contexto inmediato. Destacan la falta de medios logísticos y el bajo nivel de conocimiento artístico por parte de los docentes como los principales desafíos a los que se enfrentan.
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